Trabajo como docente en la Preparatoria no. 13 de la Universidad de Guadalajara, y en los últimos semestres me he dado cuenta que existe la necesidad de fomentar el diálogo entre alumnos y padres de familia.

Además de impartir clases, me desempeño como tutor de un grupo de jóvenes que cursan el bachillerato en el turno vespertino, y a lo largo de los semestres he podido conocer diversas problemáticas que viven los estudiantes; que a mi manera de ver comenzaron por la falta de diálogo entre ellos y sus padres.

Los destinatarios principales son los alumnos del grupo de 2^oB y sus padres (turno vespertino), de la Escuela Preparatoria no.13 de la Universidad de Guadalajara, localizada en la Colonia El Sauz, en Guadalajara, Jalisco.

Las edades de los estudiantes oscilan entre los 15 y los 19 años; las edades de sus padres entre los 32 y los 53 años. La mayoría pertenece a la clase media baja.

Debido a sus múltiples ocupaciones, los padres de los alumnos optan por recibir información a través de la radio; por ejemplo cuando van manejando hacia su trabajo, o cuando al salir del trabajo se dirigen a sus hogares, sólo unos cuantos leen el periódico.

Mientras hacen las labores del hogar, las mamás encienden la radio o la televisión (aunque esta última sólo la escuchen y no la vean), y cuando salen de compras, aquellas que tienen un automóvil disfrutan de escuchar música.

Tipo de material educativo y justificación de la elección

El material educativo será un audio que contará con el apoyo de un material impreso para los papás, así como de un sitio en Internet (Facebook) para los alumnos. Los motivos que me impulsaron para tal elección tienen que ver con el estilo de aprendizaje de mis destinatarios: auditivo y visual, pero principalmente por petición de ellos.

Creo oportuno señalar que varios padres de familia me incitaron a elaborar un material impreso en donde puedan ver aquello que también escuchan, en donde puedan escribir aquello que les nace con referencia al tema, y/o a responder algún cuestionamiento que se les hiciere.

En cuanto a los alumnos, porque la mayoría tiene acceso a las TIC´s y les encanta escuchar música, así como accesar a la red social más conocida hoy en día “Facebook”.

Boceto del material impreso

Se trata de un pequeño cuadernillo (tamaño media carta) que contiene de manera escrita lo que incluye el audio de forma oral.

Incluye algunas imágenes alusivas al diálogo. Además en la primera sección se encuentran las instrucciones para el uso del cuaderno y del audio, frases célebres relacionadas al diálogo, la letra de la canción “Diálogo”; de Eros Ramazzotti, las preguntas hechas por ambos locutores y las líneas para que los padres escriban sus respectivas respuestas.

La portada llevará el título: Tú voz y mi voz; dialoguemos para crecer en familia.

Voy a emplear en la portada una hoja de color verde por dos razones: la primera porque es el color más relajante para el ojo humano; la segunda por representar crecimiento y esperanza (conceptos que en mi opinión están ligados al diálogo en la familia).

Respecto a las letras, considero utilizar letra Arial número 14 para el texto y Arial 18 para títulos (porque varios padres de familia usan lentes). El título de la portada será en Arial 36 y en color negro.

Los colores que pienso emplear para las letras serán el negro y el azul. El negro representa formalidad, elegancia y se asocia con la seriedad; el azul representa la confianza, la lealtad, la fe, la verdad, y está ligado a la sabiduría, la inteligencia, el conocimiento y la conciencia.

 

En el sitio de Internet (Facebook) se aplicarán las estrategias educomunicativas de comunicación recíproca o bilateral; reflexión, análisis y valoración; y aprendizaje en equipo.

Finalmente presento parte del guión para el audio:

Guión para el audio

Indicaciones Técnicas	Audio
-Entra música 5 segundos. -Enseguida bajar volumen y mantenerla de fondo. -Entran locutores (as).	LOCUTOR (A) 1: ¡Buen día! Estamos muy contentos de estar en contacto contigo el día de hoy. LOCUTOR (A) 2: ¡Sí! por eso queremos hablar de lo importante que es para nosotros el diálogo entre padres e hijos. LOCUTOR (A) 1: La psicóloga Isabel Bañuelos, de la Preparatoria 13, afirma que el diálogo es un factor que protege. LOCUTOR (A) 2: ¿Entiendes lo qué ella quiere decir con un factor que protege? LOCUTOR (A) 1: Analiza por favor esta frase, y si tienes tiempo en estos momentos escribe tu respuesta en el cuaderno de apoyo (material impreso para papás; sitio de Internet para alumnos). LOCUTOR (A) 2: No te preocupes si en este preciso instante no puedes contestar por escrito, lo que más nos interesa ahorita es que analices la frase; sin embargo te sugiero que en cuanto puedas lo hagas.
-Subir volumen música tres segundos. -Bajarla y dejarla 15 segundos. -Silencio 30 segundos. -Enseguida entran locutores (as)	LOCUTOR (A) 1: Quiero comentarte que la psicóloga Isabel Bañuelos, señala que el diálogo fortalece la unidad familiar y prepara mejor a sus integrantes para enfrentar los problemas cotidianos. LOCUTOR (A) 2: Coincido con ella, además creo que el existir diálogo en las familias, es una señal del buen funcionamiento familiar; ¿tú que opinas? LOCUTOR (A) 1: Efectivamente, el diálogo ayuda a que las cosas en familia funcionen mejor. LOCUTOR (A) 2: ¿Has escuchado la canción titulada “Diálogo”, del compositor y cantante italiano Eros Ramazzotti? LOCUTOR (A) 1: Si ya la has escuchado sabrás entonces de que trata, pero si tu respuesta es negativa, te pedimos que pongas mucha atención a la letra. LOCUTOR (A) 2: ¿Quieres acompañarnos a escucharla?
-Entra la canción de Eros Ramazzotti: “Diálogo”, cuatro minutos con cuarenta segundos. -Silencio 5 segundos. -Enseguida entran locutores (as) -Después de la despedida de los locutores(as), música de fondo 5 segundos.	LOCUTOR (A) 1: ¿Qué te pareció la letra de la canción? LOCUTOR (A) 2: Por cierto, nos gustaría conocer cuál es tu opinión sobre la siguiente frase: “porque si no cambiamos aquí no cambia nada”. LOCUTOR (A) 1: Te recomendamos que te tomes tu tiempo para que reflexiones. LOCUTOR (A) 2: Nuevamente te solicitamos que de tener tiempo en estos momentos, hagas el favor  de escribir tu respuesta en el cuaderno de apoyo (material impreso para papás; sitio de Internet para alumnos). LOCUTOR (A) 1: Recuerda que si en estos instantes no puedes contestar por escrito lo puedes hacer más tarde; ahorita lo que más nos interesa es que analices la frase. LOCUTOR (A) 2: Esta emisión está a punto de terminar, te agradecemos sinceramente tu atención y te esperamos en la siguiente cápsula educomunicativa: ¿Qué es lo que pasa entre nosotros dos?; tú voz y mi voz. LOCUTOR (A) 1: Muchas gracias y hasta pronto.